Das Fachcurriculum ist ein Teil des Schulcurriculums wie in der folgenden Abbildung dargestellt:

In den Fachgruppen beginnt ein gemeinsamer Aushandlungsprozess. Für eine veränderte Unterrichtskultur unabdingbar sind Absprachen medthodisch-didaktischer Art und das Definieren von verbindlichen Inhalten.

Mögliche Ausgangspunkte und Leitfragen:

• Auf welche fachlichen Kompetenzen legen wir im 1. Schuljahr besonderen Wert ?
  
• Welche Inhalte können wir mit den angestrebten Kompetenzen verknüpfen ?
  
• Welche Aufgabenstellungen und Methoden sind dafür besonders geeignet ?
  
• Welches Kompetenzniveau streben wir im 1. Schuljahr an ?
  
• Wie erheben wir die Ausgangslage ?
  
• Wie begleiten/unterstützen wir den Übergang MS - OS ?
  
• Wie gehen wir mit der zu erwartenden Heterogenität um ?
  
• Welche übergreifenden Kompetenzen laut Bildungsprofil lassen sich besonders gut mit den Fertigkeiten oder Inhalten des Faches verknüpfen und dementsprechend üben ?
  
• Individualisierung: Welche Maßnahmen setzen wir ein, damit der Unterricht möglichst viele Schülerinnen und Schüler erreicht ?
  
• Eigenverantwortliches Lernen: Mit welchen Maßnahmen fördern wir Eigenverantwortung und Selbständigkeit der Schülerinnen und Schüler ?
  
• Kompetenzorientierte Bewertung: Mit welchen Formen und Instrumenten dokumentieren und überprüfen wir die Lernfortschritte bzw. die Kompetenzerweiterung der Schülerinnen und Schüler ? Wie ermöglichen wir den Schülerinnen und Schülern, ihre Leistungen selbst zu reflektieren, zu präsentieren und zu bewerten ?
  
• Welche Formen der Zusammenarbeit zwischen den Lehrpersonen können wir zur Erreichung unserer Ziele nutzen ?
  
• ...